"Música para pensar"

miércoles, 28 de abril de 2010

COSMOCAIXA


Un museo interactivo, con varios espacios para descubrir la naturaleza, exposiciones permanentes y temporales, talleres, un planetario, etc.

CosmoCaixa Madrid es un lugar para la divulgación científica. Un museo donde aprender, investigar y disfrutar de todos los aspectos del planeta Tierra. El museo tiene exposiciones permanentes y temporales, y se divide en seis espacios:

“La sala de la Materia”, en el que se cuenta la historia de la Tierra.

“Planetario. Sentados bajo las estrellas”, donde se puede observar el Universo en diferentes momentos de su historia.

“Planetario burbuja”, un microcosmos para descubrir las maravillas y curiosidades del cielo cercano, las características de los planetas, las historias de las constelaciones...

“¡Toca, Toca!”, donde se fomenta el respeto por los seres vivos a través de una mejor comprensión de sus hábitats.

“El clik de los niños”, una sala para que los más pequeños puedan manipular instrumentos científicos adaptados a su tamaño e intereses y transformados en juegos interactivos.

”Explora los cinco sentidos”, dedicado a niños de entre 3 y 6 años. El objetivo de este espacio es trabajar y estimular los sentidos, aprendiendo a relacionar cada uno de ellos con las diferentes partes del cuerpo.

FUENTE:http://starmedia.conmishijos.com/ociofueradecasa/alcobendas_/cosmocaixa_madrid/64.html

La Fundación Psico Ballet Maite León desembarca en el Teatro Madrid

Madrid- 28/04/2010

El Psico Ballet es una compañía de danza contemporánea integrada por bailarines con y sin discapacidad. En ella se fusionan de manera natural dos mundos, el de la discapacidad y el de las artes escénicas. La primera persona que apostó fuerte por este maridaje fue, en 1986, Maite León, maestra de danza, coreógrafa y madre de una hija con discapacidad psíquica.

Desde entonces, esta compañía forma sobre el escenario un conjunto integrado donde el contraste de cuerpos esbeltos y bellos se entremezcla con las imperfecciones de cuerpos dañados, creando una estética artística totalmente nueva.

Han recalado a través de sus giras en Francia, Dinamarca, Italia, Bélgica, Holanda, Portugal, Estados Unidos, Canadá, y ha recibido numerosos premios, entre ellos la Medalla de Honor del Festival Internacional de Música y Danza de Granada 2009 y el Premio Reina Sofía de Integración 1987.

Mañana, regresa. La Fundación Psico Ballet Maite León presenta en el Teatro Madrid el espectáculo ‘Un mar de sueños’, del 29 de abril al 2 de mayo. Este espectáculo es especial porque incluye la ópera ‘La Gioconda’, de Ponchielli, con la coreografía de la propia Mayte León, además del número que titula el espectáculo en su conjunto.

La coreografía de ‘La Gioconda’ combina danza contemporánea, cantantes de ópera en directo y una reinterpretación de la obra llena de emoción. Por su parte, ‘Un mar de sueños’ se inspira en la riqueza de los océanos. Anémonas, ostras, peces y algas transportan al espectador a un mundo de luces y sonidos que evocan la tranquilidad y complejidad de los fondos marinos.

FUENTE:http://solidaridaddigital.discapnet.es/SolidaridadDigital/Noticias/Cultura%20y%20ocio/DetalleNoticia.aspx?id=8540

¿CÓMO FACILITAR EL ACCESO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?

Existen varias formas de permitir que las personas con discapacidades accedan con más facilidad a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como Internet. La presentación de los sitios web debe permitir que los usuarios discapacitados tengan acceso a la información. Por ejemplo:

•para los usuarios ciegos, los sitios web deben ser interpretados por programas que lean los textos en voz alta;
•para los usuarios con grave discapacidad visual, el tamaño de los textos debe ser modificable, y los colores deben contrastar claramente;
•para los usuarios sordos o con deficiencias auditivas, los documentos en audio deben ir acompañados de las correspondientes transcripciones.
El World Wide Web Consortium (W3C) ha preparado unas Directrices para la accesibilidad de los contenidos en la web. La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, entró en vigor el 3 de mayo de 2008, también subraya que hay que garantizar a las personas que padecen discapacidad la igualdad de acceso a las TIC. La Convención contribuirá a eliminar los obstáculos que impiden el acceso a la información, inclusive por Internet.

Para muchas personas, las TIC, entre ellas Internet, son hoy en día indispensables para la economía, la educación y la vida social. Para que las personas con discapacidad tengan iguales posibilidades de acceso a la información, los sitios web deben poder ser consultados por todos.

Enlaces conexos
- Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.

FUENTE: http://www.who.int/features/qa/50/es/index.html

UN BEBÉ DE 14 MESES MÁS ALTO QUE SU MADRE


Amanda Moore, una mujer británica de 25 años (originaria de Hinkley, Leicestershire) y con poco más de un metro de altura es la madre más bajita de Reino Unido. Su bebé de 14 meses ya ha logrado superar a su madre en altura, según informa el Daily Mail.
Aunque los médicos aconsejaron a Amanda que no tuviera hijos porque podría poner su vida en peligro, debido a la extraña enfermedad en los huesos que padece, Amanda desafió a la naturaleza y decidió, junto a su marido Steven Fyfe (cuya altura supera los 1,80 metros), tener a Aidan, que ya tiene catorce meses.

FUENTE: http://www.planetacurioso.com/

martes, 27 de abril de 2010

RESTAURANTES ADAPTADOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN MADRID (WIKI)

RESTAURANTES DIRECCIÓN POBLACIÓN TELÉFONO
ADLER (H. ADLER)CL.Velázquez 33. MADRID 914 263 220
AL PIL-PIL CL.Galileo 21 MADRID 914 484 099
ALBORÁN CL.Ponzano 39-41 MADRID 913 992 150
ALDABA AV.Alberto Alcocer 5 MADRID 913 452 193
ALKALDE CL.Jorge Juan 10 MADRID 915 763 359
AL-MOUNIA CL.Recoletos 5 MADRID 914 350 828
ANNAPURNA CL.Zurbano 5 MADRID 913 198 716
ARACELI (En SAN AGUSTIN DE GUADALIX) CL.Olivar 8 MADRID 918 418 087
ARCOS DE LA CORREDERA (H. LA CORREDERA). CL.Corredera Alta 28 SAN MARTÍN DE VALDEIGLESIAS 918 611 084
ARS VIVENDI (En MAJADAHONDA, a 22 km).CL. Del Cristo. 23 MADRID 916 340 287
ARTURO DELFINES PZ.República Argentina 8 MADRID 914 113 660
ASADOR DE COLMENAR CT.Antigua Madrid-Miraflores de la Sierra, Km. 33 COLMENAR VIEJO 918 450 326
ASADOR FRONTÓN CL.Tirso de Molina 7 MADRID 913 691 617
ASADOR LA FUENTE CL.Mayor 12 MIRAFLORES DE LA SIERRA 918 444 216
ASADOR LOS CAÑOS CL.Alfonso Senra 51 GUADARRAMA 91 854 02 69
ASCOT PZ.de la Moraleja s/n. ALCOBENDAS 916 501 353
AZAYA (En MATAELPINO, a 6 km.). CL.Muñoz Grande 9 NAVACERRADA 918 573 395
BABEL CL.Montalbán 9 MADRID 915 210 277
BAJAMAR CL.Gran Vía 78 MADRID 915 484 818
BALZAC CL.Moreto 7 MADRID 914 200 613
BARONDILLO CL.Cuesta del Chorro 4 RASCAFRÍA 918 691 819
BODEGA LA SALUD CL.Jesús Gil González 36 POZUELO DE ALARCON 917 153 390
BOTÍN CL.Cuchilleros 17 MADRID 913 664 217
CABO MAYOR CL.Juan Ramón Jiménez 37 MADRID 913 508 776
CAFÉ DE LA IBERIA PZ.Mayor 17 CHINCHÓN 918 940 847
CAFÉ DE ORIENTE PZ.de Oriente 2 MADRID 915 413 974
CAFÉ SAIGÓN CL.María de Molina 4 MADRID 915 631 566
CARDAMOMO CL.Chopo 22 PATONES 918 432 907
CARLOS OYARBIDE (En EL PLANTIO) AV de la Victoria 82 MADRID 913 077 371
CASA BAYTÓN PZ.Cervantes 21 ALCALÁ DE HENARES 918 823 994
CASA BENIGNA CL.Benigno Soto 9 MADRID 914 133 356
CASA CIRIACO CL.Mayor 84 MADRID 915 480 620
CASA CIRILO CL.General Pardiñas 36 MADRID 914 316 266
CASA JOSÉ CL.Abastos 32 ARANJUEZ 918 911 488
CASA LUCIO CL.Cava Baja 35 MADRID 913 653 252
CASA ORMAZA (En OTERUELO DEL VALLE a, 2 km.). CL.Río 3 RASCAFRÍA 918 691 970
CASA PABLO CL.Almíbar 42 ARANJUEZ 918 911 451
CASA PACO CL.Puerta Cerrada 11 MADRID 913 663 166
CASA PEDRO (En FUENCARRAL, a 14 Km.). CL.Ntra. Sara. de Valverde 119 MADRID 917 340 201
CASA RICARDO CL.Fernando el Católico 31 MADRID 914 476 119
CASA SALVADOR CL.Barbieri 12 MADRID 915 214 524
CASTELLÓ 9 CL.Castelló 9 MADRID 914 350 067
CHAROLÉS AV.Floridablanca 24 SAN LORENZO DE EL ESCORIAL 918 905 975
CHINA CROWN CL.Infanta Mercedes 62 MADRID 915 721 464
CHINA FENIX CL.Victor Andrés Belaunde 10 MADRID 913 459 310
CHIRÓN CL.Alarcón 27 VALDEMORO 918 956 974
CLUB 31 CL.Alcalá 58 MADRID 915 320 511
COMBARRO CL.Reina Mercedes 12 MADRID 915 547 784
COME PRIMA CL.Echegaray 27 MADRID 914 203 042
CURRITO Recinto Ferial de la Casa de Campo. Pabellón de Vizcaya. MADRID 914 645 704
DA CLAUDIA CL.Bárbara de Braganza 2 MADRID 913 083 796
DANTXARI CL.Ventura Rodríguez 8 MADRID 915 423 524
DE FUNY CL.Serrano 213 MADRID 914 576 915
DE LA RIVA CL.Cochabamba 13 MADRID 914 588 954
DE VINIS Pº.de la Castellana 123 MADRID 915 564 033
DOM LOPE (H. SANTA MARÍA DEL PAULAR). Ctra. M-604, km. 26,500. RASCAFRÍA 918 691 011
DON GIOVANNI CL.Felipe V 4 MADRID 915 414 670
DONZOKO CL.Echegaray 3 MADRID 914 295 720
DOÑA PACA CL.Príncipe de Vergara 285 MADRID 913 502 390
EDELWEISS CL.Jovellanos 7 MADRID 915 323 383 .
EL ALMIREZ CL.Maldonado 5 MADRID 914 115 469
EL ARCO CL.Arco 6 VILLAVIEJA DEL LOZOYA 918 680 911
EL ASADOR DE ARANDA CL.Preciados 44 MADRID 915 742 156
EL CENADOR DEL PRADO CL.Calle del Prado 4 MADRID 914 291 561
EL CHISCÓN CL.Castelló 3 MADRID 915 755 662
EL COMITÉ PZ.de San Amaro 8 MADRID 915 718 711
EL CONCIERTO CL.Del Real 1 ARANJUEZ 918 924 704
EL CORRALÓN DEL EMBALSE (En PINILLA DEL VALLE, a 5 km.). CL.De la Presa 26 RASCAFRÍA 918 693 438
EL CORTE INGLES CL.Preciados 1 MADRID 913798000
EL CORTE INGLÉS Centro Comercial de Alcalá de Henares. Ctra. de Barcelona -Políg. Ind. La Garena. Km. 30 ALCALÁ DE HENARES 918 872 800
EL COSACO PZ.de la Paja 2 MADRID 913 653 548
EL ESPEJO Pº.de Recoletos 31 MADRID 913 082 347
EL FAISÁN DE ORO (En ALALPARDO) CL Extramuros 4 MADRID 916 202 645
EL FOQUE CL.Suero de Quiñones 22 MADRID 915 192 572
EL JARDÍN DE ORFILA (H. ORFILA). CL.Orfila 6 MADRID 917 027 770
EL LANDÓ PZ.de Gabriel Miró 8 MADRID 913 667 681
EL MENTIDERO DE LA VILLA CL.Santo Tomé 6 MADRID 913 081 285
EL MESON (En FUENCARRAL, a 14 Km.) Crta. de Colmenar Viejo, Km. 14,500 s/n MADRID 917 341 019
EL MESÓN DE DOÑA FILO CL.San Juan 3 COLMENAR DEL ARROYO 918 651 471
EL MOLINO CT.de Algete, km. 1. (Salir de Madrid por la N-I y tomar la desviación a Algete, km. 22). SAN SEBASTIAN DE LOS REYES 916 535 983
EL OLIVO CL.General Gallegos 1 MADRID 913 591 535
EL OSO AV.de Burgos, 214. (Ctra. N-I, vía de servicio La Moraleja). MADRID 917 666 060
EL PESCADOR CL.José Ortega y Gasset 75 MADRID 914 021 290
EL POLEO (H. EL TIEMPO PERDIDO). Travesía del Arroyo 3 PATONES 918 432 101
EL PUCHERO CL.Larra 13 MADRID 914 450 577
EL RINCÓN DE LUIS CL.(En TITULCIA, a 15 km.). CL.Grande 31 CHINCHÓN 918 010 175
EL SUMILLER CL.Lanzarote, 1. Nave 21. Polígono Norte. SAN SEBASTIAN DE LOS REYES 916 639 957
EL TRANCO AV.Tranco 4 MANZANARES EL REAL 918 530 063
EL VAGÓN DE BENI AV.San Macario 6 HOYO DE MANZANARES 918 566 812
EL VIEJO ALMACÉN DE BUENOS AIRES AV.Villaamil 277 MADRID 913 161 317
ENTRE SUSPIRO Y SUSPIRO CL.Caños del Peral 3 MADRID 915 420 644
ESTEBAN CL.Cava Baja 36 MADRID 913 659 091
FASS CL.Rodríguez Marín 84 MADRID 915 637 447
FELIPE AV.de Madrid 2 NAVACERRADA 918 560 834
FONDA GENARA PZ.de San Lorenzo 2 SAN LORENZO DE EL ESCORIAL 918 904 357
FONDA REAL CT.M-601, Madrid-La Granja-Segovia, km. 13,200. NAVACERRADA 918 560 305
GARNACHA (En GALAPAGAR, a 9 km.). Ctra. Las Rozas - El Escorial 12 SAN LORENZO DE EL ESCORIAL 918 583 324
GAZTELUBIDE (Asador) CL.Sopelana, 13. (Ctra. Madrid-La Coruña, Km. 12,200. Salida a La Florida). MADRID 913 728 544
GAZTELUPE CL.Comandante Zorita 32 MADRID 915 349 116
GOIZEKO WELLINGTON (H. WELLINGTON). CL.Villanueva 34 MADRID 915 754 400
GOYA (H. RITZ). Plaza de la Lealtad 5 MADRID 917 016 767
HACIENDA DE SANTA FE (En EL PLANTIO) AV de la Victoria, (Salida 13 de la Ctra. N-VI, Madrid - A Coruña). 46 MADRID 913 076 603
HALIFAX CT.Alcorcón-San Martín de Valdeiglesias, km. 1,300. ALCORCON 916 118 415
HONTORIA PZ.del General Maroto 2 MADRID 914 730 425
HORIZONTAL CL.Camino Horizontal, s/n. SAN LORENZO DE EL ESCORIAL 918 903 811
HOSTERÍA DE LAS MONJAS Glorieta de la Iglesia 1 NAVALCARNERO 918 111 819
HOSTERÍA DEL ESTUDIANTE CL.Colegios 3 ALCALÁ DE HENARES 918 880 330
INDOCHINA CL.Barquillo 10 MADRID 915 228 226
IZAMAR AV.Matapiñonera 6 SAN SEBASTIAN DE LOS REYES 916 543 893
JAI-ALAI CL.Balbina Valverde 2 MADRID 915 612 742
JOCKEY CL.Amador de los Ríos 6 MADRID 913 191 003
JOSÉ LUIS CL.Rafael Salgado 11 MADRID 914 575 036
JOSÉ LUIS - REAL Felipe V, 2ª planta del Teatro Real. s/n. MADRID 915 160 670
JULIÁN DE TOLOSA CL.Cava Baja 18 MADRID 913 658 210
KABUKI AV.Presidente Carmona 2 MADRID 914 176 415
LA ANCHA CL.Príncipe de Vergara 204 MADRID 915 638 977
LA ANCHA CL.Zorrilla 7 MADRID 914 298 186
LA BALCONADA PZ.Mayor, s/n. CHINCHÓN 918 941 303
LA BARRACA CL.Reina 29 MADRID 915 327 154
LA CABAÑA CL.Azas 7-9 PATONES 918 432 140
LA CAMARILLA CL.Cava Baja 21 MADRID 913 540 207
LA CASA GRANDE (En TORREJON DE ARDOZ, a 22 Km.) CL.Madrid 2 MADRID 916 753 900
LA CAVA REAL CL.Espronceda 34 MADRID 914 425 432
LA CHIMENEA CL.La Sierra 20 GUADARRAMA 918 542 936
LA COLUMNA PZ.Mayor s/n. CHINCHÓN 918 940 502
LA CUEVA CL.San Antón 4 SAN LORENZO DE EL ESCORIAL 918 901 516
LA CUPOLA (H. THE WESTIN PALACE). Plaza de la Cortes 7 MADRID 913 608 000
LA DORADA CL.Orense 64 MADRID 915 702 004
LA ESPAÑOLA AV.Juan XXIII 5 POZUELO DE ALARCON 917 158 785
LA ESQUINA DEL REAL CL.Unión 8 MADRID 915 594 309
LA FAVORITA CL.Covarrubias 25 MADRID 914 483 810
LA FRAGATA (H. MELIÁ CASTILLA). CL.Capitán Haya 45 MADRID 915 675 196
LA GAMELLA CL.Alfonso XII 4 MADRID 915 324 509
LA GASTROTECA DE STEPHANE Y ARTURO PZ.de Chueca 8 MADRID 915 322 564
LA GRAN TASCA CL.Santa Engracia 161 MADRID 915 344 634
LA HERRERÍA AV.(En CERCEDILLA, a 6 km.). Avda. Sierra del Guadarrama 25 NAVACERRADA 918 520 707
LA HOJA CL.Doctor Castelo 48 MADRID 914 092 522
LA MARQUESITA (En EL PARDO) AV de la Guardia 29 MADRID 913 760 377
LA MISIÓN CL.José Silva 22 MADRID 915 192 463
LA PALOMA CL.Jorge Juan 39 MADRID 915 768 692
LA PARTIDA CL.Velázquez 2 VILLANUEVA DE LA CAÑADA 918 156 890
LA PLAYA CL.Magallanes 24 MADRID 914 468 476
LA RESIDENCIA DEL VISO (H. LA RESIDENCIA DEL VISO). CL.Nervión 8 MADRID 915 640 370
LA TABERNA DE LIRIA CL.Duque de Liria 9 MADRID 915 414 519
LA TASCA SUPREMA CL.Argensola 7 MADRID 913 080 347
LA TERRAZA DEL CASINO CL.Alcalá 15 MADRID 915 321 275
LA TERTULIA CL.Tiendas 6 ARGANDA 918 717 656
LA TRAINERA CL.Lagasca 60 MADRID 915 768 035
L'ALBUFERA (LA MORALEJA) AV de Europa 17 bis ALCOBENDAS 916 625 175
L'ANTIGUA CL.O'Donnell 8 MADRID 915 764 198
LARAY CL.Hermanos Bécquer 6 MADRID 915 640 175
LAS CUATRO CHIMENEAS (En TORRELODONES, a 30 Km.)(Urb. LA COLINA). CL.Cudillero 2 MADRID 918 591 154
LAS CUATRO ESTACIONES CL.General Ibáñez de Ibero 5 MADRID 915 536 305
LAS ERAS CL.Eras 1-3 PATONES 918 432 126
LAS POSTAS CT.M-601, Madrid-La Granja-Segovia, km. 10,200. NAVACERRADA 918 560 250
LE DIVELLEC (H. VILLAMAGNA HYATT). Paseo de la Castellana 22 MADRID 915 871 234
LHARDY CL.Carrera de San Jerónimo 8 MADRID 915 213 385
LOS BRAVOS (En VALDEMORILLO, a 14 km.). CL.San Juan 30 SAN LORENZO DE EL ESCORIAL 918 990 183
LOS CALIZOS (H. LOS CALIZOS). Ctra. Colmenar Viejo-Miraflorres, Km.30,500. RASCAFRÍA 918 691 112
LOS REMOS CN.N-VI, Madrid-A Coruña, km. 12,700 (Salida 12). MADRID 913 077 230
LOS SARMIENTOS AV.(En CERCEDILLA, a 6 km.). Avda. Francisco Fernández Ochoa 10 NAVACERRADA 918 520 689
LUR MAITEA CL.Fernando el Santo 4 MADRID 913 080 350
MADRILIA CL.Clavel 6 MADRID 915 239 275
MAITO CL.Calvo Sotelo 5 MIRAFLORES DE LA SIERRA 918 443 212
MALACATÍN CL.Ruda 5 MADRID 913 655 241
MEI HUA AV.General Pardiñas 34 MADRID 915 759 384
MESÓN CUEVAS DEL VINO CL.Benito Hortelano 13 CHINCHÓN 918 940 206
MESÓN DE LA VIRREINA PZ.Mayor 28 CHINCHÓN 918 940 015
MESÓN DEL CID CL.Fernández de la Hoz 57 MADRID 914 420 755
MESÓN DEL TÍO AQUILINO CL.Josué Lillo, (Vallecas). 24 MADRID 914 787 943
MESÓN GREGORIO CL.Reyes Católicos 16 MOSTOLES 916 132 275
MONSSON CL.Cid 6 MADRID 915758329
NICOLÁS CL.Villalar 4 MADRID 914 317 737
NODO CL.Velázquez 150 MADRID 915 644 044
O'PAZO CL.Reina Mercedes 20 MADRID 915 532 333
OR-DAGO CL.Sancho Dávila 15 MADRID 913 567 185
ORZÁN Pº.de Extremadura 102 MADRID 914 641 007
OX'S CL.Juan Ramón Jiménez 11 MADRID 914 581 903
PALACIO DEL NEGRALEJO CT.San Fernando de Henares a Mejorada del Campo, km. 3. SAN FERNANDO DE HENARES 916 691 125
PARADÍS MADRID CL.Marqués de Cubas 14 MADRID 914 297 303
PARRILLA PRÍNCIPE CL.Floridablanca 6 SAN LORENZO DE EL ESCORIAL 918 901 611
PATO LAQUEADO Ctra. Pozuelo-Majadahonda, km. 2,600. (Centro Comercial Monteclaro). MADRID 917 155 477
PEDRO LARUMBE CL.Serrano, 61. 4ª planta. (Centro Comercial ABC). MADRID 915 755 112
PINOCCHIO CL.Orfila 2 MADRID 913 081 647
PORTO ALEGRE II CL.Trafalgar 15 MADRID 915 933 762
PORTOBELLO CL.Rosario Pino 18 MADRID 915 791 147
PRÍNCIPE DE VIANA CL.Manuel de Falla 5 MADRID 914 571 549
PRÍNCIPE Y SERRANO CL.Serrano 240 MADRID 914 586 231
RECHE CL.Don Ramón de la Cruz 49 MADRID 915 779 379
SACHA CL.Juan Hurtado de Mendoza (Entrada por el jardín) 11 MADRID 913 455 952
SAL GORDA CL.Beatriz de Bobadilla 9 MADRID 915 539 506
SAMARKANDA Glorieta de Carlos V. (Antigua Estación de Atocha). MADRID 915 309 746
SAN MAMÉS CL.Bravo Murillo 88 MADRID 915 345 065
SANTCELONI (H. HESPERIA). Paseo de la Castellana 57 MADRID 912 108 840
SANTO MAURO (H. AC SANTO MAURO). CL.Zurbano 36 MADRID 913 196 900
SEMON-L'INDRET AV.Capitán Haya 23 MADRID 915 554 690
SEÑORÍO DE ALCOCER AV.de Alberto Alcocer 1 MADRID 913 505 411
SHILA CL.Panamá 4 MADRID 914 578 833
SOLCHAGA PZ.de Alonso Martínez 2 MADRID 914 471 496
SOROA CL.Modesto Lafuente 88 MADRID 915 531 795
SUNTORY Pº.de la Castellana 36-38 MADRID 915 773 733
TABERNA CARMENCITA CL.Libertad 16 MADRID 915 316 612
TABERNA DE LA DANIELA CL.General Pardiñas 21 MADRID 915 752 329
TABERNA DEL ALABARDERO CL.Felipe V 6 MADRID 915 472 577
TABERNA LA BOLA CL.La Bola 5 MADRID 915 476 930
TÁMARA (LORENZO) AV.de América 33 MADRID 914 155 176
TÁNDEM CL.Pedro Muguruza 5 MADRID 913 503 047
TATTAGLIA Pº.de la Habana 17 MADRID 915 628 590
TEATRIZ CL.Hermosilla 15 MADRID 915 775 379
THAI GARDENS CL.Jorge Juan 5 MADRID 915 778 884
TIRABEQUE CL.Juan Ramón Jiménez 22 MADRID 913 502 733
TSE-YANG (H. VILLAMAGNA-A PARK HAYTT). Paseo de la Castellana 22 MADRID 914 311 888
TSUNAMI AV.Caracas 10 MADRID 913 080 569
VENTA ARIAS (En CERCEDILLA, a 6 km.). Alto del Puerto de Navacerrada. Ctra. Madrid-La Granja-Segovia, km. 60 NAVACERRADA 918 521 432
VICENTE CL.Lanzarote, 26 (Polígono Norte). Ctra. N - I, salida 19. SAN SEBASTIAN DE LOS REYES 916 639 532
ZALACAÍN CL.Álvarez de Baena 4 MADRID 915 614 840
ZARA CL.Infantas 5 MADRID 915 322 074

domingo, 25 de abril de 2010

DONAR SANGRE (WIKI)



La donacion de sangre es uno de los actos mas altruistas y que con mas sencillez podemos realizar, de manera facil, rapida y beneficiosa para todos. La sangre es un componente vital imprescindible, y su presencia y almacenamiento en hospitales para caso de necesidad nunca debe faltar. Desde aqui, modestamente, quiero contribuir a que la donacion de sangre sea mas conocida, y a que se le pierda el miedo o el reparo a la misma.

¿POR QUE DONAR SANGRE?

Por que es imprescindible para la vida. Hay muhos pacientes, muchos enfermos que necesitan las transfusiones para vivir, y sin las cuales no podrian seguir adelante. La sangre humana es tan compleja que nadie, ningun cientifico, ningun laboratorio la ha podido reproducir de manera artificial. La sangre, pues, solo puede obtenerse de otras personas, mediante la donación. De ahi que los donantes tengan un papel tan importante. Todos nosotros, con unas condiciones fisicas minimas, podemos donar sangre sin perjuicio para nuestra salud. Es mas, sin duda resultara beneficioso para nosotros.

¿ES SEGURO DONAR SANGRE?

Mas que seguro es segurisimo. La donacion de sangre en España cuenta con todas las garantías de control medico y de instrumental aseptico y de un solo uso. Desde que se entra en un centro de donación de sangre, el poco tiempo que esta conlleva está siempre bajo la atenta vigilancia de profesionales de la medicina y la asistencia técnica sanitaria, que velan por el normal desarrollo de la donacion.

¿QUE BENEFICIOS TIENE LA DONACION?

El más importante es la vida o las vidas que puede llegar a salvar. Si en un hospital no hubiese reservas de sangre, esas que proporcionan los donantes, cuando se diera una emergencia y hubiera que hacer una transfusion, alguien podria perder la vida de no recibir sangre de inmediato, pues unos segundos pueden llegar a ser vitales. De ahi la importancia de donar periodicamente, sobre todo en epocas de verano cuando las reservas de sangre bajan alarmantemente.

Pero a la vez hay un beneficio inmediato para el que dona, a saber:

- Esta medicamente demostrado lo beneficioso de la renovacion de la sangre que se produce para reemplazar la pequeña cantidad que donamos.

- La sangre donada se somete a todo tipo de analisis, de suerte que cualquier anomalia que pudiese detectarse se le comunica, solo al donante, de inmediato. Es como una garantia de salud sanguinea.

. Obtenemos el carnet de donante, donde figura nuestro grupo sanguineo y RH (decid la verdad, ¿a que desconoceis vuestro grupo sanguineo?) y las donaciones realizadas.

¿COMO SE DONA LA SANGRE?

Es de lo mas sencillo. En toda España, dependientes de los correspondientes servicios de salud, existen Centros de Transfusion donde realizar las donaciones. Alli te pueden explicar todo lo que quieras saber. Además existen equipos de donación moviles que se desplazan por todo el territorio nacional. Acercate a ellos.

De entrada debes leer una serie de condiciones que existen para donar, y que son una garantía para el que dona, como son el tener una edad entre 18 y 65 años, pesar más de 50 kilogramos, y gozar de buena salud.

Luego se tomarán tus datos, que solo se utilizará en el marco de la donación y para expedir tu carnet de donante.

A continuación pasas a ver al médico. El doctor te tomará la tensión y el pulso para asegurarse de que son correctos y puedes donar. Te preguntará por tu estado de salud, enfermedades recientes, etc. Si no ve ningun problema te hará pasar a la sala de donación.

En la sala de donación te antenderán con extrema amabilidad profesionales de la enfermería. La donación en si dura unos diez minutos. Tras un control de que no existe anemia (un pequeño pinchacito indoloro en un dedo) colocaran, casi sin darnos cuenta, en uno de tus brazos la aguja y el cable por donde la sangre llega hasta la bolsa de donación, que no llega al medio litro. Cuando se termina, se llenan dos pequeñas probetas para analisis de la sangre donada y ya esta.

Luego esperaremos unos minutos para asegurarnos de que nos encontramos perfectamente, y pasamos a una sala donde nos invitan a tomar liquido (cafe, agua, referescos, zumo) y algo solido (dulces por lo general).

Y nada mas, tan solo es conveniente no fumar ni ingerir alcohol en las horas siguientes a la donacion, asi como no practicar deporte en las siguientes 24 horas.

Es posible realizar tres donaciones al año sin riesgo alguno, al contrario, todo son beneficios.

¿QUE SE HACE CON LA SANGRE QUE DONAMOS?

La sangre producto de las donaciones, una vez sometida a los exhaustivos analisis ya comentados, integra los bancos de sangre de los hospitales y centros de salud, listos para ser usados no solo en casos de emergencia (accidentes, etc.) sino para uso en la realidad diaria de intervenciones quirúrgicas y tratamiento de diversas enfermedades. Es importante que se garantice el abastecimiento de sangre a esos fines, de ahi el papel tan trascendental de los donantes

CONCLUSION

La realidad es que con tan solo unos minutos, cuando donamos sangre estamos dando parte de nosotros para algo tan bello como salvar una vida, sin importarnos quien. Es un acto medicamente seguro al ciento por ciento, con indudables beneficios para nuestra salud y sin riesgo alguno. Sin donantes no hay sangre, y muchas vidas dependen de ella. Que no te quepa ninguna duda ni temor, HAZTE DONANTE.

FUENTE:http://www.elnazareno.info/donasangre.htm

viernes, 23 de abril de 2010

TRASTORNOS SOMATOMORFOS (wiki)

Trastornos Mentales que Aparentan ser Condiciones Físicas

La característica primordial de estos trastornos es que parece ser un problema físico, pero una vez que se hace un exámen físico intenso no se encuentra nada. Los típicos son problemas sexuales, con el aparato digestivo, de coordinación de movimientos, y de dolor. Cuando los síntomas se presentan solamente en casos de ataques de nervios o de susto no se debe considerar que es un trastorno somatomorfo.

Estos trastornos deben causar mucho malestar al paciente y problemas en su vida diaria ya sea en su trabajo o actividad principal o en sus relaciones con los demás. Si este no es el caso, entonces no se puede diagnosticar el trastorno. También, solamente se puede diagnosticar el trastorno si los malestares físicos son reales, o sea que la persona no esta inventando el dolor o malestar para lograr beneficios (como no ir a trabajar o la escuela, o obtener pagos de desabilidad).

Hay varios tipos de trastornos con diferentes síntomas. Algunos son:

Trastorno de Somatizacion: se diagnostica en personas que han tenido una larga historia de quejas de problemas físicos, que empezaron antes de los 30 años y que han causado mucho malestar y problemas en la vida diaria de la persona. Los síntomas deben incluir cuatro casos de dolor, dos de problemas con el aparato digestivo, uno de problemas sexuales, y uno de problemas con el sistema nervioso. Primero se debe llevar a cabo un cuidadoso exámen médico para asegurarse que no haya un problema físico.

Trastorno de Conversion: en que luego de una experiencia traumatizante, la persona desarrolla un síntoma como ceguera total o parcial, pérdida de sensación en alguna parte del cuerpo, o parálisis (entre otros). Es muy importante asegurarse que haya habido una experiencia traumatizante poco antes del trastorno. Es tan común en hombres como mujeres, y los casos generalmente se curan solos con el tiempo. Sin embargo, es importante asegurarse que no haya un problema físico.

Hipocondria: es una preocupación exagerada y no justificada con enfermedades médicas serias. Aun cuando la persona visita al médico y se le dice que no tiene nada, sigue preocupada y segura que cualquier malestar físico que siente es señal de problemas mas serios. Esta preocupación afecta tanto a la persona que tiene dificultades con sus actividades diarias.

Trastorno por Dolor: como su nombre indica, es un trastorno en que los problemas psicológicos se manifiestan a través de dolor físico. Este trastorno es muy difícil de diagnosticar ya que hay muchas condiciones físicas que causan dolor y muchos dolores físicos que no necesariamente estan relacionados con un problema físico (como por ejemplo dolores de cabeza). Sin embargo, si la persona se queja de dolor y no se pueden encontrar causas físicas y además se sospecha que hay malestar psíquico (por ejemplo depresion), entonces es posible que corresponda esta diagnosis.

FUENTE: http://healthinmind.com/Spanish/somatoform.htm

DEPORTE ADAPTADO Y LAS PARAOLIMPIADAS (wiki)


El deporte de minusválidos tiene sus inicios en el hospital de Stoke Manderville (Inglaterra) gracias a la figura del Doctor Ludwin Guttmann.

En este hospital había un gran número de personas con lesiones medulares a causa de la Segunda Guerra Mundial. Guttmann pretendía utilizar el deporte como forma de rehabilitación, lo que le llevó a organizar, en 1948, la primera competición para este colectivo.

Visto el éxito y el buen resultado terapéutico que tuvieron, dicha competición empezó a celebrarse anualmente, siendo cada vez mayor la participación, las disciplinas deportivas, diferentes minusvalías y países.

En Roma en el año 1960, se dio el pistoletazo de salida a los Juegos Olímpicos y Paralímpicos, desde entonces, los JJ. Paralímpicos se vienen celebrando sin interrupción cada cuatro años, con un crecimiento espectacular. En sus inicios consiguieron la participación de no más de 390 deportistas de 23 países, hasta llegar a reunir a 4.000 deportistas de 137 países en Atenas 2004. España participó con una selección de 260 personas, de los que 155 fueron deportistas ciegos, deficientes visuales, minusválidos físicos, y paralíticos cerebrales.

Siguiendo la estructura del movimiento Paralímpico Internacional, el 6 de septiembre de 1995 se constituyó el Comité Paralímpico Español. Un tiempo antes, en 1992 se había creado el Comité Paralímpico Internacional (IPC). Una vez acabados los Juegos Paralímpicos de Barcelona 92. Con la creación del IPC, se consiguió establecer en el deporte de minusválidos una estructura similar a la del deporte olímpico, siendo la principal diferencia entre el IPC y el Comité Olímpico Internacional que la organización de discapacitados está formada por federaciones que se agrupan en tipos de minusvalías, y no por federaciones específicas de cada deporte.

El Comité Paralímpico Español, de acuerdo con los principios y normas de IPC, nació siendo un organismo sin ánimo de lucro y con personalidad jurídica propia, cuyos fines fundamentales son:

Desarrollo y perfeccionamiento del deporte, estimulando y orientando su práctica y la preparación de las actividades que tengan representación en los Juegos Paralímpicos.
Fortalecimiento del ideal Paralímpico entre los españoles, mediante la adecuada divulgación de su espíritu y filosofía.
Colaborar con las Federaciones Españolas afiliadas a su vez a las Federaciones Internacionales, reconocidas por el Comité Paralímpico Internacional.
En este Comité Paralímpico se integran las cinco Federaciones Españolas de Deportes para Minusválidos legalmente reconocidas y que son las siguientes:

Federación Española Deportes para Ciegos (F.E.D.C.)

Paseo de la Habana, 208 | 28036 – MADRID
Teléfono: 00-34-91-353.61.61 | Fax.:00-34-91-353.61.79
E-mail: fedc@once.es
Federación Catalana de Deportes para Ciegos

C/ Calabria, 66 – 67 | 08015 – BARCELONA
Teléfono: 93-325.92.00 | Fax: 93-424.91.44
Federación Española Deportes Discapacitados Intelectuales (F.E.D.D.I.)

Paseo de la Castellana, 113 – 4º izda | 28046 – MADRID
Teléfono: 00-34-91-565.14.37 | Fax.:00-34-91-565.13.47
E-mail: Secretaria: feddi_sec@terra.es ; feddi@telefonica.net
Dirección Técnica: feddi_dt@terra.es
Federación Española de Deportes de Minusválidos Físicos (F.E.D.M.F.)

C/ Ferraz, 16 | 28008 – MADRID
Teléfono: 00-34-91-541.99.12 – 91-541.48.80 | Fax.:00-34-91-541.99.61
E-mail :General: fedmf@fedmf.com
Secretaria: secretaria@fedmf.com
Dpto. Licencias: licencias@fedmf.com
Comité Médico: medicos@fedmf.com
Comité Técnico: tecnicos@fedmf.com
Gerencia: gerencia@fedmf.com
Revista Minusport: minusport@fedmf.com
Atletismo: atletismo@fedmf.com
Baloncesto: baloncesto@fedmf.com
Natación: natación@fedmf.com
Vela: cnva@fedmf.com
Federación Española Deportes Paralíticos Cerebrales (F.E.D.P.C.)

C/ General Zabala, 29 | 08002 – MADRID
Teléfono00-34-91-562.44.15 | Fax:00-34-91-564.16.95
E-mail: fedpc@infonegocio.com
Federación Española Deportes de Sordos (F.E.D.S.)

C/ Carretería, 40 – 1ª planta | 29008 – MÁLAGA
Teléfono00-34-952-60.00.12 | Fax:00-34-952.60.00.96
E-mail: feds@hotmail.com
El Comité Paralímpico Español, en su corta trayectoria, ha volcado todos sus esfuerzos para conseguir que el prestigio alcanzado por nuestros deportistas en los últimos años, no sólo se mantuviera sino que, en la medida de lo posible, se incrementara.


fuente: http://www.ibertalleres.com/guias/Guia%20deportes%20adaptados%20de%20Valencia/00introduccion/01.htm

MARGINACIÓN E INADAPTACIÓN SOCIAL (wiki)

¡Recuerda que esto es sólo una previsualización y aún no se ha grabado!


Definir el concepto de inadaptación no es fácil ya que esta contaminado por acepciones del sentido común y de la vida al igual que la marginación. La inadaptación puede ser la incapacidad para adaptarse a una situación determinada, desajuste personal, conflicto con el medio, fracaso ante los estímulos sociales, existencia de un comportamiento antisocial, existencia de un comportamiento inestable... La inadaptación del individuo engloba aspectos físicos, psíquicos y sociales. Sería el individuo que se encuentra la margen de la normalidad social y que manifiesta un comportamiento discrepante con respecto a pautas de comportamiento consideradas normales en un determinado contexto, comportamientos no aceptables ni deseables socialmente. Incluye modelos de conducta, influye en problemas y dificultades, que impiden la incorporación del individuo en su medio, y que se traduce en conductas valoradas negativamente por el medio social al que pertenece el individuo. La marginación seria el proceso por el que una sociedad rechaza a unos determinados individuos que no tienen porque desempeñar una conducta especifica.


Un individuo con un comportamiento discrepante puede llegar a una situación de marginación en cambio un situación de marginación no tiene porque implicar conductas desadaptadas.


Por ejemplo los gitanos mantienen una cultura y unas costumbres diferentes al grupo normativo, los payos. Para los payos sus conductas serían desadaptadas llevándoles a una situación de marginación.
La marginación englobaría a los inadaptados (pero también a los adaptados). Los ancianos están marginados pero están adaptados a la sociedad.
En todas las sociedades se ha manifestado el fenómeno de la inadaptación o desadaptación social.
La adopción de comportamientos no adecuados a la norma social les llevan a ser apartados y marginados por ella. El concepto de normalidad o adaptación depende de los etiquetados como desadaptados, anormales, desviados, individuos que manifiestan un comportamiento distinto con respecto a este grupo de «normalidad».

Al grupo normativo son comparados todos los demás y cuya conceptualizacion de marginados o inadaptado va a depender de la mayor o menor distancia con respecto a las características de este grupo normativo.

Un comportamiento puede ser evaluado de formas distintas. El comportamiento normal o desviado va a depender de:

- Comportamiento en si.
- Contexto social en que se de.
- Quién sea el que manifiesta esa conducta.
- Quién lo evalúa.
- Cuál es la distancia entre los dos contextos sociales.
- Consecuencias de ese comportamiento.


Habitualmente se adoptan conceptos tomados de conductas que se repiten en numeros integrantes de la sociedad, asignándoles un carácter de normalidad por el sólo hecho de que constituye una conducta repetitiva en la mayoría.

El inadaptado no esta adaptado a la sociedad por ciertas condiciones o circunstancia como el paro, desestructuración familiar, «malas compañías»... al marginado la sociedad lo rechaza por distintos motivos como sexo, religión, cultura...

Los conceptos de «adaptación e inadaptación» y «marginación» hacen referencia a un grupo: Se está adaptado o inadaptado o marginado con respecto a un determinado grupo. Es decir, se considera a un individuo «adaptado» a una conducta según este cerca o lejos de la propuesta del grupo normativo, es «inadaptado» toda aquella conducta que se aparte de la del grupo. Al igual se esta marginado por el grupo normativo por alguna circunstancia.

El inadaptado no esta adaptado con respecto al grupo normativo y el marginado lo es porque el grupo normativo lo aparta. El inadaptado puede ser marginado (ejemplo: delincuente) pero el marginado no tiene porque ser inadaptado (ejemplo: la mujer).

GUERAU diferenciaba entre carencia e inadaptación, se puede carecer de salud y no estar inadaptado. También diferenciaba entre medio hostil e inadaptación, dado que no siempre el medio hostil genera inadaptación.

«Yo no estoy adaptado a la sociedad» [ soy un inadaptado socialmente.

La conducta inadaptada es la respuesta inadecuada a una situación dada. Consiste en poner en practica mecanismos insuficientes, innecesarios o contraproducentes para alcanzar unos objetivos.

«Ellos me apartan, me marginan, de la sociedad» [ estoy marginada socialmente.

La exclusión del marginado no depende de sí mismo, sino de quienes lo excluyen.

FUENTE: http://animacionsociocultural.yolasite.com/inadaptacion-y-marginacion-social.php

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FUENTE: http://animacionsociocultural.yolasite.com/inadaptacion-y-marginacion-social.php

EL PREMIO DE LA INTEGRACIÓN

Caroline Casey. " Le decimos al empresario que contrate discapacitados por el bien de su empresa, no por caridad" asegura la creadora de los premios Telefónica Ability Awards en una entrevista que publicó el periódico AB en la sección de Sociedad.
Carolineabandera el nuevo proyecto de la compañía española, que lanzauna ambiciosa iniciativa para distinguir a aquellas empresas que integren a personas minusválidas en sus plantillas. "Hay que educar a la sociedad presentando la discapacidad no como una tragedia, sino como algo que tiene valor", señala Casey.

FUENTE: Periódico ABC 21/ABRIL/2010

Criaturas de otro planeta





El Síndrome de Rett es una de esas enfermedades que afectan a un porcentaje muy pequeño de la población. Esto supone un freno enorme para que se apueste por la investigación, aunque poco a poco empiezan a salir a la luz con congresos, grupos de pacientes que presionan a autoridades, empresas farmacéuticas, etc. La hija de Elisabet Pedrosa, periodista de Catalunya Radio, tiene esta enfermedad neurológica y gravemente incapacitante. Ella es la protagonista de “Criaturas de otro planeta”, un libro escrito por esta periodista a modo de dietario y la primera referencia bibliográfica que aparece sobre la experiencia con el síndrome de Rett.

FUENTE: http://www.ekoos.org/es/bloog/post/?id=421.

LA DESESPERACIÓN DE UNA MADRE




Ainhoa Alonso García a sus 17 meses padece una terrible enfermedad neurológica a la que los médicos no saben poner nombre. Su cerebro falla y no saben como tratarla. A veces se olvida de gatear, otras de comer...y "chilla y llora sin parar" y "se autolesiona", comenta Laura, de 30 años. Este verano viajará a Italia para recibir la formación adecuada de manos de médicos norteamericanos para dar a su pequeña la rehabilitación correcta. El principal problema, el dinero. Hasta que los doctores no conozcan a Ainhoa no sabrán cuantificar cuanto costará su tratamiento.

El cerebro de Ainhoa falla. A veces se olvida de gatear, otras se pasa meses sin comer...explica Laura. "Mi hija chilla todo el día y se pega"..."lo único que quiero es que me digan que tiene y un tratamiento", sentencia una madre desesperada que, como su pequeña, lleva mes y medio casi sin dormir. Un drama para un matrimonio de Tarrasa (Barcelona) que también debe atender a su hijo Aaron de cinco años.

En España, los médicos no saben dar respuesta a la enfermedad de Ainhoa y les piden a los padres que esperen. Solo les mandan tratamientos infantiles contra la epilepsia, que no son los adecuados para ella, comenta Laura. Aunque está muy agradecida a los doctores que han tratado a su hija en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona, donde ha estado ingresada varias veces durante largas temporadas, lamenta verse en esta situación sin saber cómo ayudar a su hija.

Pero Ainhoa no tiene tiempo. El cerebro sólo se puede reparar hasta los seis años de edad. De ahí la urgencia de estos padres para llevarla a Pisa. A sus 17 meses, la niña está viviendo "un periodo muy agresivo", asegura una madre que se ha visto obligada a grabar a su bebé mientras se autolesionaba para que los médicos la creyeran.

Laura y su marido, Miguel, han repartido 200 huchas por toda Tarrasa (Barcelona) para recaudar dinero para pagar el tratamiento que su hija Ainhoa recibirá en Italia. A Pisa viajará Laura este verano para aprender, en una intensa semana de 12 horas diarias de trabajo, la rehabilitación adecuada que debe darle a su hija. Después, a finales de año, los médicos estadounidenses -contratados por Laura y Miguel- verán a la pequeña.

El coste del tratamiento está por determinar. Los médicos deben ver primero a Ainhoa para cuantificarlo, aunque una semana de terapia cuesta unos 3.000 euros. La situación económica de este matrimonio es complicada. Laura, con 30 años, no trabaja porque su hija necesita toda su atención y la empresa de Miguel acaba de
Apoyo en Internet

La Red también está siendo un apoyo fundamental para estos padres. En su perfil de Facebook, la pequeña Ainhoa ya tiene más de 2.000 miembros.

De momento, Laura y Miguel han recaudado 6.000 euros gracias a las solidaridad de sus vecinos de Tarrasa. Además, han abierto una cuenta a nombre de su niña (2074-0034-5-6-32 70100750)

FUENTE:http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/noticia/100018671/La+pesadilla+de+una+madre+que+no+sabe+como+ayudar+a+su+hija+enferma

jueves, 22 de abril de 2010

PÁGINA INTERESANTE




La Fundación S.B.C. tiene por objeto:



a) Ayudar a las personas sordas, trabajando constantemente en favor de su integración efectiva en la sociedad y constituyendo una entidad consultiva a la cual puedan acudir quienes estén afectados por este problema

b) Realizar campañas de concienciación social que traten de acercar a las personas oyentes la problemática del sordo.

c) Desarrollar una serie de investigaciones de las que surgirán soportes técnicos e instrumentos pedagógicos que sirvan de ayuda para la normal evolución del proceso educativo de todos aquellos que sufren esta discapacidad, y en especial de las nuevas generaciones de niños sordos.

d) Convocar, en un futuro, becas para nuevos proyectos de investigación que versen sobre ayudas técnicas o pedagógicas a las personas sordas.

e) Organizar reuniones, congresos, seminarios y actividades análogas sobre el mundo de las personas sordas.

f) Publicar obras que resulten de especial interés social y estén relacionadas con la problemática del sordo.

OS FACILITAMOS EL ENLACE POR SI OS INTERESA VER ESTA INTERESANTE PÁGINA

http://www.a2000.es/sbc/nProyecto.htm

NUESTRA PRESENTACIÓN POWER POINT

EL NIÑO CIEGO

lunes, 19 de abril de 2010

UN NIÑO DE 8 AÑOS REPARTIÓ DROGA A SUS COMPAÑEROS

Un niño de 8 años repartió en una escuela primaria más de 60 bolsos pequeños con heroína a sus compañeros de clase, según la policía Wilkinsburg (Estados Unidos). El niño cursa tercero de primaria y llevó los bolsos a la escuela. Según la policía, el niño fue descubierto por una maestra. El niño explicó a la maestra que la droga era de casa de su madre. La policía comunicó que no había ninguna evidencia que los niños hubieran tomado la droga. Los bolsos tenían estampadas las palabras: "confía en mí". Los directivos de la escuela enviaron una carta a los padres sobre el incidente. La policía investiga ahora como lo hizo el niño por obtener la droga.

http://criatures.cat/2010/04/un-nen-de-8-anys-reparteix-heroina-a-una-escola-dels-estats-units/

DERECHO DE LOS DISCAPACITADOS A ACCEDER A LOS LUGARES PÚBLICOS

El anuncio fue filmado en la casa del embajador británico,en israel, La filmación tomó sólo 30 minutos, todo el tiempo que la apretada agenda de Hawking permitio, por lo general esos anuncios toman días para realizarse. "Su fuerza está en su intérprete": Los anunciantes explotaron la visita a Israel del mundialmente conocido físico británico Stephen Hawking, y lo convencieron - junto con "Access israel" organización sin fines de lucro para que sea la estrella en la campaña por el derecho de los discapacitados a acceder A los lugares públicos. Hawking,que padece Esclerosis lateral amiotrófica , y está totalmente paralizado, había evitado aparecer en publicidades anteriormente, con excepción de las que ha utilizado para promover sus propios libros. La campaña se caracterizó por su sencillez, así como el texto escrito por Hawking. En el anuncio, Hawking dice que "en otros 20 años a partir de ahora, el hombre será capaz de vivir en la luna, y en otro de 40 años, el hombre será capaz de vivir en Marte. En el próximo siglo, podremos cruzar los límites del sistema solar, y la búsqueda de nuevos mundos. Pero mientras tanto, realmente queremos ir al supermercado, el cine y un restaurante. "

domingo, 18 de abril de 2010

EL CARACOL SERAFÍN


La ONCE ha presentado en Sevilla 'El caracol Serafín', un juego interactivo y multimedia, editado bajo los parámetros de la accesibilidad universal y el diseño para todos, que servirá para acercar al ordenador tanto a los niños con problemas visuales como a los que no los tienen.

El juego, diseñado para pequeños a partir de tres años, consta de un cuento interactivo, dividido en cuatro capítulos, y de 17 actividades, que se ajustan al desarrollo evolutivo de cada alumno, a su capacidad de atención, su conocimiento acerca del ordenador y su ritmo de aprendizaje.

'El caracol Serafín' está concebido como un instrumento "inclusivo e integrador" dentro del aula, diseñado para reforzar algunos de los objetivos del segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. El juego incluye información auditiva y refuerzos verbales con efectos sonoros, utiliza voces naturales y expresiones adecuadas para los niños, y juega con la claridad de las imágenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposición de la información visual.
Editado en castellano, catalán, euskera, gallego e inglés, puede descargarse desde Internet, a través de la web de la ONCE. Además del CD interactivo, la ONCE ha publicado el cuento en el que está basado el juego, escrito por Antonio Vicente, conjugando la tipografía en tinta con el braille para permitir a los niños con discapacidad visual su lectura directa con el sistema braille y un acercamiento táctil a las ilustraciones que aparecen en el juego.

jueves, 15 de abril de 2010

miércoles, 14 de abril de 2010

1º PARTE

SOBRE JCLIC......


Nuestro proyecto utilizando el programa de autor JCLIC, va a tratar sobre los alimentos y se llevaría a cabo con niños en segundo de Primaria.
Nos parece un tema interesante de tratar con los niños y más gracias a estos nuevos recursos que estamos aprendiendo y que realmente son útiles para nosotros como futuros profesores.
Colgaremos nuestro proyecto cuando esté perfecto.

TERAPIA CON PERROS

TERAPIA CON PERROS (wiki)


FUENTE:http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=183

Los perros como terapia: puede que sean los animales como terapia que más conozcamos.
Los perros adoptan una actitud afectiva y de gran apego hacia el ser humano sin hacer juicios de valor, además pueden ser excelentes guías. Son lúdicos, afectivos, juguetones y están a nuestro lado fielmente durante toda su vida. Acariciar a un perro o a un gato baja las constantes de tensión arterial, frecuencia de respiración y latidos cardiacos. Fomenta la amistad entre los dueños y la responsabilidad de su cuidado en los niños. En residencias de ancianos, cuando se introducen perros se da la circunstancia de que tales ancianos reciben menos visitas del médico, pero más de sus familiares.
Son bien conocidos, los perros lazarillo o perros guía, de cuyo adiestramiento en nuestro país se encarga la Organización Nacional de Ciegos.
Para realizar esta labor se precisan perros de carácter equilibrado, y que aprendan con facilidad. Este tipo de perros no pueden distraerse frente a ninguna situación, han de estar capacitados para desenvolverse cómodamente en cualquier lugar donde se encuentren personas u otros animales, sin presentar signos de agresividad. Entre las razas de perros seleccionadas predominan el Labrador Retriever, el Golden Retriever y el Pastor Alemán.

EQUINOTERAPIA

eqinoterapia (wiki)


Los caballos como terapia: son animales muy nobles, de una gran dignidad, no se humillan para pedir afecto, hay que ganárselos, así como su confianza. Su enorme tamaño y poder, así como las características de su personalidad o su idiosincrasia, les hace especialmente, animales como terapia, para sociopatías y también para la rehabilitación motora del organismo.
¿Desde cuando se utiliza la equinoterapia o terapia con caballos?Como tantas otras terapias la equinoterapia o hipoterapia no es un invento de la era moderna. Los beneficios de los movimientos del caballo para paliar ciertas enfermedades ya era conocido por los griegos. Hipócrates ya mencionaba el efecto saludable del trote de los caballos y en siglo XVII se utilizaba la equitación para paliar los efectos de la gota.

Pero la equinoterapia experimentó un gran auge a partir de los años 50-60, desarrollándose el método que se utiliza en nuestros días que está basado en la relación directa que se establece entre el paciente y el movimiento del animal.

[editar] ¿Para que enfermedades está recomendada la equinoterapia o terapia con caballos?Algunas de las enfermedades para las que se recomienda la equinoterapia o hipoterapia y en las que se esta obteniendo muy buenos resultados son:

Esclerosis múltiple.
Autismo.
Síndrome de Down.
Espina bífida.
Traumas cerebrales.
Distrofia muscular.
Problemas de conducta.
Enfermedades neurodegenerativas.
Enfermedades traumatológicas.
Anorexia.
[editar] Pero la equinoterapia no es recomendable en los siguientes casosPersonas con problemas ortopédicos.
Personas con alergia al pelo del caballo.
Personas que padezcan hemofilia.
Personas que sufran convulsiones.
[editar] ¿Cuáles son los objetivos de la equinoterapia o terapia con caballos?Los objetivos de la equinoterapia o hipoterapia es conseguir que los pacientes obtengan beneficios en diferentes áreas, por ejemplo:

Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismo.
Mejorar la memoria y la capacidad de prestar atención.
Aumentar el vocabulario y mejorar la comunicación verbal.
Fortalecer la musculatura, mejorar el equilibrio y la coordinación.
Aprenden a cuidar del caballo, dentro de sus posibilidades.
Se relacionan con personas diferentes de las de su entorno habitual, creando relaciones de amistad con sus compañeros y desarrollando el amor y respeto hacia el animal.
Todos estos beneficios se deben a que el caballo transmite unas 110 vibraciones por minuto que actúan sobre el sistema nervioso del paciente estimulándole y ayudándole a mejorar.

La equinoterapia puede realizarse desde los 18 meses, no existiendo límite de edad para su práctica. En ningún caso el objetivo de la equinoterapia es que el paciente aprenda a montar a caballo.

Al desarrollarse al aire libre la equinoterapia o hipoterapia consigue que el paciente disfrute del entorno, pudiendo convertirse la terapia en una autentica diversión.

Se debe tener en cuenta que la equinoterapia debe formar parte de un tratamiento integral que ayude al paciente en sus problemas, no debe contemplarse como una terapia aislada.

[editar] ¿Cuál es el caballo ideal para practicar la equinoterapia o terapia con caballos?El caballo aconsejable para la práctica de la equinoterapia debe medir de 1 a 1,70 metros de alzada y tener entre 5 y 20 años. Debe tener experiencia y un carácter dócil. Debe estar acostumbrado a la gente y no espantarse nunca. Ha todo esto hay que añadir un buen entrenamiento para que puedan ser caballos utilizados para equinotera.


FUENTE: http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=2051

DELFINOTERAPIA VIDEO

delfinoterapia (WIKI)


Los pioneros de lo que ya se conoce como "Delfinoterapia" fueron Horace Dobbs en Escocia y el Dr. David Nathanson en Florida. En España los primeros en emplear delfines en el tratamiento de pacientes con síndrome de Down, depresiones y autismo fueron los miembros de la Fundación Delfín Mediterráneo. Sus trabajos en el delfinario de la Costa Brava de Girona obtuvieron resultados realmente espectaculares. Ahora en Tenerife un equipo dirigido por Marysol González Sterling está llevando a cabo nuevas experiencias.

Una terapia novedosa se abre paso en el tratamiento de autismos, retrasos, parálisis cerebral, etc. Es la combinación de la Biosónica y la Terpia Sacro-craneal que utilizan las emisiones acústicas de los delfines en favor del desbloqueo y reequilibrio para determinados casos en que otros tratamientos más convencionales no resultan apropiados.

Si en los albores de la carrera espacial o en la actualidad se acude al cosmos para probar la combinatoria de elementos minerales o los efectos de la ingravidez a la hora de solucionar determinadas enfermedades o comprobar la eficacia curativa de determinados tratamientos, los delfines (y su medio acuático con la interacción de los sonidos) nos permiten avanzar en un terreno que se muestra hoy en fase experimental, pero que por el momento ofrece avances más que prometedores, tal como señalan Geraldyne L. Waxkowsky y Marysol González Sterling.

El delfinario Octopus de la tinerfeña Playa de las Américas ofrece un programa semanal tres veces al año en el que utilizan diapasones para medir la sensación vibratoria que percibe el sistema nervioso. La piel como soporte de los receptores de las terminaciones nerviosas recibe las ondas emitidas por los delfines, y por los canales transmisores llegan al oído y al cerebro, realizando una estimulación selectiva, pues dentro de las emisiones acústicas de los delfines hallamos tanto sonidos audibles por el ser humano como infrasonidos. Todo esto sin soslayar la poderosa importancia del medio acuático y la particular ingravidez que nos ofrece.

Por el momento los tratamientos se dirigen a personas con carencias y trastornos de amplia gama, dado el carácter experimental de las terapias, y abarcan desde el estrés hasta los espasmos pasando por el autismo o depresión. La práctica tiene lugar en grupos reducidos, que nunca superan las cuatro personas y participan terapeutas y cuidadores especializados tanto en Biosónica como en disfunciones cerebrales y procedentes de nuestro país, de Estados Unidos o Noruega entre otros.
Podríamos definir estas terapias como dirigidas a despertar determinadas zonas del cerebro adormecidas y a reequilibrar los hemisferios cerebrales llegando a estados de mayor coherencia y sincronía. Esto ha sido comprobado al realizar pruebas con electro-encefalogramas y otras mediciones asistidas informáticamente.

No convendría dejar al margen de esta realidad terapéutica la tradicional controversia que señala lo inconveniente de utilizar animales en favor del ser humano y en su exclusivo beneficio, que conforman unos planteamientos éticos emparentados con el vegetarianismo más o menos militante, el rechazo a que los seres vivos abandonen su medio natural, contra la experimentación y contra el sufrimiento que conlleva.
Sería conveniente llegar a unos niveles de comunicación más directos con los propios delfines... y que ellos mismos opinen sobre este utilitarismo tan beneficioso como interesado.

FUENTE:http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=185

TERAPIA CON ANIMALES.

Los animales son nuestros aliados y compañeros en multitud de circunstancias, a veces hasta nos salvan la vida o ayudan a que ésta sea mucho más placentera y saludable, son nuestros aliados para luchar contra la depresión o contra la ansiedad.

La ternura y el cariño son en muchos casos la mejor medicina, y no siempre nos llegan de seres con dos piernas. De esto ya se han dado cuenta algunos centros y profesionales que están poniendo en marcha programas de animales como terapia. Porque los animales, además de otras muchas cosas, también pueden ser terapéuticos.

Algunos de los animales como terapia
Hay animales que son especialmente terapéuticos por su disponibilidad en medios naturales, y son los que os vamos a citar a continuación por ser los más conocidos y los mas utilizados en tratamientos de terapia con animales.


Aquí os iremos subiendo varios tipos de terapias con animales. Esperamos que os guste la infromación.

FUENTE:http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=183

ACOSO ESCOLAR

ACOSO ESCOLAR (wiki)


El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.[1]
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio.

FUENTE:http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

NIÑOS SOLDADOS


Un niño o niña soldado es cualquier persona menor de 18 años que forma parte de cualquier tipo de fuerza o movimiento armado, ya sea regular o irregular, en cualquier condición, incluyendo pero no limitado a, cocineros, porteros, mensajeros y cualquier otra persona que acompañe a dichos grupos y no sea solamente un familiar

Reclutar niños y niñas soldado es una práctica habitual en el seno de muchos conflictos en todo el mundo. En algunos, años y años de guerra han agotado a los adultos en edad de combatir: sólo quedan niños. Los niños sirven para todo en tiempo de guerra: combaten, cocinan, acarrean agua, actúan como señuelos, mensajeros o espías.

Estos niños y niñas han sido secuestrados en la calle, sacados de las aulas o campos de refugiados. Otros muchos son forzados a salir de sus casas a punta de pistola, mientras juegan cerca de casa o caminan por la carretera. Algunos niños se han unido de forma “voluntaria” ante la desintegración de las familias a causa del conflicto, las condiciones de pobreza y el desplome de servicios sociales básicos.

FUENTE:http://www.es.amnesty.org/camps/ns/

martes, 13 de abril de 2010

VIDEO SOBRE SÍNDROME DE TOURETTE (wiki)

SINDROME DE XYY (wiki)

Sinónimos:

Patrón Cromosómico XYY
YY, Síndrome
Diplo Y, Síndrome
Polisomía Y
47, XYY, Síndrome
Cariotipo 47, XYY



Descripción en lenguaje coloquial:

Los cromosomas se encuentran en el núcleo de todas las células del cuerpo. Llevan las características genéticas de cada individuo.

Cada cromosoma tiene un brazo corto señalado como "p" y un brazo largo señalado como "q".

Los pares de cromosomas humanos se numeran del 1 al 22, con un par 23 desigual, cromosomas X e Y para los varones, y dos cromosomas X para las hembras. Las personas con una tetrasomía tienen dos cromosomas adicionales en uno de los pares normales.

El síndrome de XYY es una enfermedad cromosómica rara que afecta a varones. Está causado por la presencia de un cromosoma Y adicional.

Los varones normalmente tienen un cromosoma X y un cromosoma Y. Sin embargo, los individuos con este síndrome tienen un cromosoma X y dos cromosomas Y.

Los individuos afectados son generalmente muy altos y delgados. La mayoría presenta un acné severo durante la adolescencia. Pueden asociar también problemas antisociales o del comportamiento o tener una inteligencia inferior a la media.

Asociaciones:

Asociación Española para el Registro y Estudio de las Malformaciones Congénitas (ASEREMAC)
Domicilio : C/ Facultad de Medicina. Universidad Complutense
Localidad: 28040 Madrid
Provincia : Madrid
Teléfonos: 913941587, 913941591
FAX : 913941592


FUENTE: http://www.webespecial.com/sindromes/d33.htm

Síndrome de Robinow (wiki)


Sinónimos: Enanismo de Robinow
Disostosis Acra con Anomalías Faciales y Genitales Cara de Feto, Síndrome de la

Descripción en lenguaje coloquial:

El síndrome de Robinow es una enfermedad hereditaria, extremadamente rara, con una frecuencia de 1 por cada 500.000 nacimientos.

Clínicamente se caracteriza por cara que recuerda a un feto de 8 semanas, acortamiento mesomélico (relativo a la porción media de los miembros) y acromélico (relativo a los extremos de los miembros), de miembros superiores e hipoplasia (desarrollo incompleto o defectuoso) genital, dolicocefalia (cabeza alargada en sentido antero posterior), frente amplia y prominente, hipertelorismo (aumento de la separación de los ojos), fisuras palpebrales, labio superior ancho y horizontal, barbilla pequeña, malposición de dientes, labio hendido o leporino (hendidura anormal en el labio superior), hendidura del paladar (cierre incompleto de la bóveda de la boca), retraso mental, talla corta, acortamiento de radio, cúbito, metacarpianos y falanges, falanges terminales de pulgares bífidas, manos pequeñas, edad ósea retrasada, anomalías costo vertebrales, micropenis (pene anormalmente pequeño), criptorquidia (uno o ambos testículos no pueden descender al escroto), hipoplasia de clítoris.

Puede acompañarse de esclerosis (endurecimiento patológico de los tejidos) ósea, hernia (protrusión de un órgano a través de un orificio anormal en la pared muscular que lo rodea) inguinal, duplicación renal, y comunicación interauricular (comunicación anormal entre las aurículas del corazón).

En algunos casos, el síndrome de Robinow tiene herencia autosómico dominante; en otros casos, el enfermedad puede tener un modo autosómico recesivo de herencia. La forma recesiva es más grave, aunque clínicamente son indistinguibles.

Asociaciones:

Asociación Española para el Registro y Estudio de las Malformaciones Congénitas (ASEREMAC)

Domicilio : C/ Facultad de Medicina. Universidad Complutense
Localidad: 28040 Madrid
Provincia : Madrid
Teléfonos: 913941587, 913941591
FAX : 913941592



FUENTE: http://www.webespecial.com/sindromes/c3.htm

India: Nacen veinte niños ciegos por culpa del agua contaminada con arsénico

Al menos veinte bebés han nacido ciegos durante los tres últimos meses en una región del norte de la India debido a que sus madres ingirieron agua contaminada con arsénico.




En Bhojpur, una de las zonas más empobrecidas del estado de Bihar, la falta de agua corriente obliga a la población a recurrir a utilizar bombas de mano para extraer agua del subsuelo. Pero en estos yacimientos se encuentran sustancias como el arsénico en proporciones cuarenta veces superiores a las toleradas por el organismo. La situación es parecida en otros dieciséis distritos de Bihar y otros dieciocho en el resto de la India.

La intoxicación por consumir aguas contaminadas con arsénico provoca alteraciones cardiacas, vasculares, neurológicas, hepáticas y renales. También repercute negativamente en el aparato respiratorio y puede producir úlceras y lesiones dermatológicas que en ocasiones derivan en tumores.

El empeño de un médico local

Hace unos seis meses, el doctor Kedia, dueño de una clínica oftalmológica cercana a Bhojpur llamada Lakshmi Netralaya, detectó un incremento anormalmente alto en el número de cegueras congénitas. Al mismo tiempo, la prensa comenzaba a hablar de una "enfermedad misteriosa" que había multiplicado el número de bebés ciegos en la zona, y el doctor Kedia decidió investigar.

Tras contactar con varios colegas de hospitales cercanos que restaron importancia al hecho, Kedia continuó recopilando información y enviándola a especialistas de todo el país, hasta que recibió una llamada desde un hospital de Tamil Nadu, a miles de kilómetros de la aldea donde nacían los niños ciegos.

Con la ayuda de este hospital, y gracias a su constancia, logró contactar con un científico estadounidense especializado en ceguera congénita y poco después un equipo de expertos de ese país visitó la zona. "Los resultados definitivos pueden tardar aún unos meses, pero todo indica que la causa de la ceguera de estos niños es el agua contaminada", asegura Kedia.

La contaminación del Ganges

Al igual que ocurre en Bhojpur, en otras áreas bañadas por el Ganges (uno de los ríos más contaminados del mundo) se da entre la población un número anormalmente alto de cáncer intestinal, enfermedades de la piel y nacimientos con deformidades debidos al agua.

La falta de agua potable provoca cada año más de 100.000 muertes en la India, donde dos tercios del agua destinada a consumo humano no pasa por ningún proceso potabilizador. Este hecho es responsable de la diarrea crónica que sufren millones de niños indios y que hace que la mitad de ellos sufra malnutrición.

Pasividad de las autoridades

A pesar de que el gobierno no ha llevado a cabo ninguna investigación en el caso de los niños ciegos de Bhojpur, un comunicado oficial continúa poniendo en duda las conclusiones del doctor Kedia, y apunta como posibles causas del problema la "radiación electromagnética de las torres de telefonía móvil" o el "posible uso de medicinas en mal estado" por parte de las madres durante la gestación.

Mientras tanto, el doctor Kedia se afana en encontrar un remedio para esta situación y trata de convencer al gobierno regional para que construya un sistema de alcantarillado en Bhojpur. "No hay tiempo que perder", dice. "En la última semana han llegado a mi clínica dos nuevos casos", se lamenta.

EL Mundo
09/04/10

FUENTE:http://senalesdelostiempos.blogspot.com/2010/04/india-nacen-veinte-ninos-ciegos-por.html

VISITA GRATUITA


Visita Guiada para Personas con Discapacidad Intelectual del municipio de Madridy sus familias


Esta visita por el Madrid del Capitán Alatriste da la oportunidad de sumergirse en el mundo del Siglo de Oro español, de la mano de los personajes creados por el escritor Arturo Pérez‐Reverte. A lo largo del recorrido por la Plaza Mayor, la Plaza de la Villa, la calle del Rollo, la Plaza de Oriente …, donde se podrá disfrutar de la vida del Madrid del siglo XVII.


Hora: 12:00 h.
Punto de encuentro: Pza. Mayor (Junto a la estatua de Felipe IV).
Metro: L2, L5 Ópera. L1, L2, L3 Sol.
RENFE: Sol Autobuses: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 14, 15, 17, 18, 20, 202, 51, etc.
Grupo máximo: 20 personas.

Más información:
Tél. 913 604 952 Fax 915 310 329 sociocultural@fundacionchh.org
www.fundacionchh.org

IMPACTO DEL DIVORCIO EN LOS NIÑOS


Según el Centro Nacional de Estadística en Salud de los EE. UU., el divorcio afecta anualmente a millones de niños. La mayoría de los padres en trámite de divorcio se hacen algunas preguntas bastante difíciles sobre el efecto que su separación tendrá sobre sus hijos y cómo ellos le encontrarán sentido a lo que está ocurriendo.


¿Cómo reaccionarán los niños ante sus padres cuando la familia sufre estos cambios? ¿Se ajustarán a una nueva pareja de sus padres, y tal vez a hermanastros? ¿Sufrirá su rendimienro escolar? ¿Se aislarán de sus amigos, sufrirán tal vez daños emocionales permanentes?

"No importa la edad del niño, él o ella tendrán mayor dificultad en adaptarse al divorcio si perciben un continuo conflicto entre sus padres", explica el Dr. Deb Huntley, profesor de psicología de la Universidad de Argosy, Twin Cities, USA. "Otros factores que se suman a esta dificultad son: pérdida de contacto con uno de los padres; dificultades económicas; cambio de domicilio; pérdida de continuidad en la escuela y las rutinas hogareñas, y problemas psicológicos del padre que obtiene la custodia".

Huntley señala que algunos estudios demuestran que el divorcio ocasiona efectos negativos en los niños; otros no han encontrado efectos significativos y unos pocos han evidenciado efectos positivos. "Las investigaciones indican que los hijos del divorcio tienen más probabilidades de experimentar problemas de conducta, más síntomas psicológicos, rendimiento académico más bajo, mayores dificultades sociales, y autoestima más baja que los niños de familias intactas", observa el Dr. Huntley. La pregunta a formularse, entonces, es: "¿qué niños evidencian un impacto negativo ante el divorcio?"

Huntley explica que, de acuerdo a los resultados generales de los estudios en este campo, los varones parecen tener más dificultades en adaptarse al divorcio que las niñas, y que los niños pequeños en general sufren más ante el divorcio que los mayores. Los niños en edad preescolar muestran desventajas para comprender el significado de la separación paterna y pueden manifestar confusión y ansiedad. "No es raro observar en estos niños una regresión a etapas evolutivas más tempranas, tales como succionarse el dedo u orinarse en la cama. Suelen caer en la creencia de que si ellos se hubieran comportado mejor, el padre o la madre no se habrían marchado", añade el psicólogo.

Los pequeños que ya asisten a la escuela elemental comprenden mejor esta pérdida y pueden sentir tristeza y depresión. "Hay una fantasía generalizada de que los padres volverán a unirse. Los adolescentes pueden sentir ira y culpar a uno de los padres, pero también experimentarán inseguridad sobre su propia capacidad de mantener una relación duradera", explica el profesional consultado.

Seguidamente damos algunos consejos sugeridos por el Dr. Huntley para que los niños puedan asimilar el divorcio y nuevas situaciones familiares, más allá de su sexo o edad:

Atravesando un divorcio. La perspectiva de los hijos

1. No me pongáis en el medio. Si necesitáis hablar, por favor, hacedlo vosotros solos.
2. No me hagáis tomar partido. Ya no tenéis un marido o una esposa, pero yo aún tengo una madre y un padre. Cuando sea posible, decidme algo positivo uno acerca del otro.
3. A menos que exista una situación de abuso, permitidme estar con ambos. Tened esto en cuenta al momento de decidir dónde os váis a mudar.
4. Cuanto mejor os llevéis vosotros, mejor podré yo asimilar vuestro divorcio.
5. Preguntadme cómo lo estoy llevando y qué necesito. Incluso cuando vosotros mismos estéis trantando de adaptaros a vuestra pérdida, necesito hablar con vosotros sobre lo que está pasando.
6. Tratar de mantener inalterado el resto de las cosas en mi vida. Es estresante perder a uno de los padres debido al divorcio, pero es aún más duro cambiar de colegio, de vecindario y de casa.
7. Recordad que soy vuestro hijo. Aunque estéis atravesando un divorcio, mi función no es la de reemplazar a vuestro cónyuge o la de ser vuestro amigo. Continuad tratándome como a vuestro pequeño. 8. Si necesitáis hablar con alguien sobre lo que estáis pasando, buscad un amigo o un terapeuta. Es demasiado para mí tener que cargar con vuestro problema también.
9. No importa cuál sea mi edad, ésto siempre significará una pérdida para mí. Puedo manifestar mi pena de distintas maneras, incluso como ira, depresión, ansiedad, o tratando de llamar la atención. Por favor, ayudadme si tengo problemas.
10. Echo de menos la continuidad, la rutina y la tradición. Aunque nuestra familia haya cambiado, conservad intactas tantas tradiciones y rutinas como podáis.

fuente:http://www.lukor.com/hogarysalud/05032101.htm

DISLEXIA (wiki)


¿Dislexia: Qué es?




Es normal para un niño tener el discurso o la identificación de las letras retrasados? Una falta de interés en libros con demasiado texto? Cuando deben preocuparse los padres por si el niño

tiene dislexia?





Primero, sean cuidadosos. La dislexia en preescolar es extremadamente difícil de diagnosticar porque muchos de sus síntomas son comunes en el desarrollo de todos los niños de preescolar. De todas formas, cuánto más síntomas estén presentes, y cuánto mas duren, mayor es la probabilidad de que el niño necesite ayuda. La verdadera dislexia suele estar marcada por una combinación de signos y una falta de progreso sostenida en el tiempo.





De que clase de combinación hablamos? Una historia familiar de dislexia, problemas serios de ortografía y lectura y el desarrollo retrasado del discurso y el lenguaje pueden ser signos que, cuando combinados, son una bandera roja de posible dislexia.




Otros síntomas tempranos incluyen:




Dificultad para pronunciar palabras correctamente (por ejemplo “aminal” por animal)


Dificultad en la rima


Problemas para aprender nombres, formas y colores


Dificultad para aprender los nombres de las letras y sus sonidos


Dificultad para separar y mezclar partes de palabras (por ejemplo, silabas y sonidos individuales de letras)


Dificultad para escribir el propio nombre


Problemas con habilidades de motricidad fina como colorear, escribir o atarse los cordones


SE PUEDE AYUDAR DE varias maneras. Pero en general, cualquier actividad que incentive el vocabulario, las habilidades auditivas y el entendimiento de la letra imprenta será beneficiosa.

Leer una variedad de libros a su hijo diariamente, empezando a los seis meses de edad, y mantener las actividades de lectura cortas y divertidas


Señalar cada palabra mientras lee, o mover su dedo de izquierda a derecha por las letras impresas


Hacer pausas frecuentes durante la lectura para hacer preguntas o para que el niño diga la próxima palabra


Conecte al niño con juegos de lenguaje, rimando palabras o palabras que comienzan con el mismo sonido


Introduzca nuevas palabras en el vocabulario a través de conversaciones con el niño.
Use actividades rutinarias (como la hora del almuerzo o paseos en coche) para hablar de nuevas palabras, discutir algo interesante que haya ocurrido, y para compartir ideas y sentimientos


De 3 a 4 años, empiece a hablar del nombre de las letras y sus sonidos


De 4 a 5 años, empiece a incentivar el niño para que lea y escriba su propio nombre


Déle letras magnéticas del abecedario o cubos de letras para jugar


Déle fibras, lapices de colores y papel para incentivar que dibuje y comience a escribir


Si es posible, que el niño asista a un programa preescolar de alta calidad


FUENTE: http://www.educacioninfantil.com/displayarticle258.html

lunes, 12 de abril de 2010

Si aún no habeis sonreido en todo el día esperamos que este video os haga reir hasta doleros los mochetes!!

CURIOSIDADES DE NUESTROS NIÑOS (wiki)



Y todavía creemos que lo sabemos todo acerca de los bebés. Aquí van algunas:

Los bebés nacen sin rótulas, éstas se desarrollan entre los seis meses y el año de vida.
Los bebés nacen con ojos azules. (si, debido a la falta de pigmentación)
Los niños de seis años ríen 300 veces al día, los adultos, 60. (hay mucho que aprender de los pequeños)
Los bebés nacidos en mayo son aproximadamente 200 g más grandes que los nacidos en otros meses.
Un niño no crece mientras está atravesando un resfriado.
Un niño camina 176 pasos por minuto.Hasta los seis o siete meses, los bebés pueden respirar y tragar a la vez, los adultos, no. (de esa forma pueden tomar del pecho materno)

Los bebés nacen con la habilidad de nadar y contener la respiración, pero pronto la pierden.

Los bebés no tienen mal aliento porque todavía no tienen dientes, allí se depositan las bacterias que hacen que el aliento huela mal.

La cabeza de un recién nacido representa un cuarto de su peso total.

La mayoría de los bebés reconocen la voz de su madre apenas nacen, pero tardan unos 14 días en reconocer la voz del padre.

Los bebés no sudan, sus glándulas sudoríparas no están del todo maduras.

Un feto de cuatro meses es capaz de esconderse ante una luz brillante que atraviesa la tripa de la madre, así como de reaccionar ante sonidos muy fuertes.

Un feto no desarrolla huellas dactilares hasta los tres meses
Un recién nacido focaliza objetos que se encuentran a 25 cm de su nariz, la distancia que hay entre él y su madre al ser amamantado.


Los niños crecen el doble de rápido en primavera que en otoño, aunque ganan más peso durante el otoño.


Durante una ecografía se puede captar al bebé sonriendo, pero luego no lo vuelven a hacer hasta aproximadamente un mes después de nacer.


El sentido más potente de los bebés es el olfato, a través del cual reconocen a su madre.


El corazón de un embrión empieza a latir a la tercera semana de su concepción.


No importa donde nazca tu hijo, compartirá el día de su cumpleaños con otras 9 millones de personas alrededor del mundo.


El récord de hijos nacidos de una misma mujer es de 69. (¡madre mía! Se pasó la vida pariendo)


La mayoría de los bebés llora sin lágrimas hasta que cumplen entre tres y seis semanas.


Un bebé duplica su peso al nacer a los seis meses y lo triplica al final del primer año.

FUENTE:http://respuestas.parabebes.com/curiosidades-de-nuestros-ninos_qv2694.html

MANÍAS Y CONDUCTAS OBSESIVAS EN NIÑOS (wiki)


MANÍAS Y CONDUCTAS OBSESIVAS EN NIÑOS

Las conductas obsesivo-compulsivas pueden manifestarse en cualquier edadLas manías son costumbres y conductas que se repiten muy a menudo, y que ayudan al niño a controlar algunos acontecimientos externos. A medida que va creciendo estas rutinas algunas suelen seguir y reforzarse, y otras desaparecen ya que las manías que duran demasiado tiempo o que se refuerzan mucho pueden empezar a interferir en la vida diaria normal del niño, y convertirse en obsesiones. Las obsesiones son ideas o pensamientos repetitivos, inquietantes, desagradables y no deseados, que surgen reiteradamente y de forma incontrolable en la mente del niño, causándole un temor persistente y un alto grado de ansiedad.

Las conductas obsesivo-compulsivas pueden manifestarse en cualquier edad. Las más frecuentes en la infancia son: - Lavado o preocupación por coger enfermedades - Las conductas repetitivas para acostarse o vestirse - A la hora de dormir necesitan que se le vuelvan a contar las historias y los cuentos ya conocidos, ya que esto los ayuden a estabilizar sus expectativas y la comprensión de su mundo.

Los niños en el colegio suelen desarrollar rituales en grupo cuando aprenden a jugar, a hacer deportes en equipo. Los niños más mayores y los adolescentes comienzan a coleccionar objetos y a desarrollar actividades favoritas. Son síntomas transitorios asociados al desarrollo, a la autoafirmación y a la constitución como sujeto.

[editar] Cuando el niño sufre de obsesiones y compulsionesSe considera que los niños tienen un Trastorno cuando estas manías, obsesiones y compulsiones ocupan tanto tiempo al día, que les impiden el funcionamiento diario normal, e interrumpen de modo significativo sus actividades cotidianas. Cuando los niños no pueden hacerlo sufren una ansiedad desmedida, que ellos manifestarán en llantos, gritos, tirones de pelo, conducta agresiva con sí mismo o hacia los demás, etc. En el Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) en niños predominan los comportamientos compulsivos frente a los pensamientos obsesivos.

[editar] Diagnóstico y tratamiento del trastorno obsesivo-compulsivoEl diagnóstico precoz de la enfermedad así como la aplicación de un tratamiento especial cuando se observan los primeros síntomas contribuye a aumentar la calidad de vida del niño y a prevenir que el trastorno se desarrolle a un estado más serio. Para poder realizar el diagnóstico es muy importante el apoyo y la implicación de los padres. Para calmar la ansiedad provocada por el pensamiento obsesivo, se realiza la compulsión. Una compulsión es un comportamiento ritualizado que se lleva a cabo durante mucho más tiempo de lo normal, de forma repetitiva y sin interrupción.

El tratamiento del TOC más efectivo y recomendable sería combinar la terapia psicológica y medicamentos. El tratamiento psicológico incluye técnicas cognitivas y conductuales:

- Las técnicas cognitivas ayudan al niño a identificar y comprender sus miedos y a aprender nuevas formas de resolverlos o disminuirlos sin sentir la ansiedad que le provocaban y le llevaban a la compulsión como evitación;

- Las técnicas conductuales ayudan al niño y a sus familias a hacer contratos o poner pautas para limitar o cambiar comportamientos. Los medicamentos que se usan para tratar el TOC son inhibidores selectivos de la reabsorción de la serotonina que sirven para paliar los pensamientos obsesivos y por lo tanto mejorar las conductas compulsivas; y siempre deben ser indicados y tomados bajo supervisión del pediatra.

Los padres juegan un papel de apoyo vital en cualquier proceso de tratamiento apoyando al niño en todas las etapas del trastorno y de su tratamiento.


creado por:Blanca Betes Tejero, psicóloga clínica de Psiceduca

FUENTE:http://www.guiainfantil.com/manias-obsesiones-infantiles-en-los-ninos.htm

domingo, 11 de abril de 2010

LA TELEVISIÓN Y LOS NIÑOS (wiki)

La televisión se ha convertido en uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de los niños. Los niños almacenan todo tipo de información que reciben, sean de la escuela, de sus padres, de un cuento... y por supuesto, de la televisión. Por esa razón, el hábito de ver la tele todos los días esta despertando una gran preocupación por parte de muchísimos padres sobre la calidad de los contenidos que están siendo asimilados por sus hijos, como también sobre qué postura deben tener delante de sus hijos cuanto a la costumbre de ver la tele. Samantha Acosta, que vive en Paraguay, es una de las madres que manifestaron preocupaciones sobre el tema. Nos envió una carta solicitando informaciones sobre el tema, y aquí las tenemos. La televisión es una fuente efectiva para la formación de actitudes, adquisición de habilidades y la formación del comportamiento del niño. Es un medio de socialización. Los niños ven a la tele para distraerse, reducir las tensiones, y obtener información. Además, hay niños que ven la tele porque desde muy temprana edad les fue impuesta y a ellos no les queda otro remedio. La televisión no es una niñera La televisión es la actividad líder de los niños. El tiempo que ellos dedican a la tele varía en función de la edad, sexo, clase social y está directamente relacionado con el tiempo dedicado por los padres. Así que los padres deben ser un ejemplo. No es justo achacar a un solo medio de difusión de información y de entretenimiento, lo que puede también ser culpa de muchos padres. Si en el ambiente del hogar los padres tienen la costumbre de ver la tele, seguramente los niños les seguirán. En muchos hogares, la televisión ejerce el papel de compañía, una especie de "niñera". Hay que estar atentos al habito de ver la tele de los niños. Es necesario conocer más profunda y particularmente su terreno, para evitar que nuestros hijos adquieran conductas agresivas, erróneas,... aprendidas por imitación. No se puede olvidar que nuestros pequeños están iniciando su formación y que todo lo que vean, escuchen, y vivan, pesará sobre todo. FUENTE:http://www.guiainfantil.com/educacion/television.htm